En el marco de la celebración del Día de los Patrimonios de Niños, Niñas y Adolescentes, un joven que cumple la sanción de libertad asistida especial con internación parcial (LAE-IP) vivió un momento inolvidable en el Museo Arqueológico de La Serena.
“Una experiencia única, nunca había venido a un museo” expresó el joven “M.” tras su primera visita a un museo. Lo que para muchos puede ser parte de la vida cotidiana, para otros representa una oportunidad transformadora: abrir la puerta al arte, la cultura y a nuevas formas de mirar el mundo.
Junto a dos tutores, M. recorrió las salas del museo en una visita guiada: “Es bonito saber de la historia. Lo que más me gustó fue el moai, nunca había visto uno”, expresó con entusiasmo.
En su recorrido también estuvo acompañado por el seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Cedric Steinlen, quien destacó la presencia del joven en las actividades programadas: “Ha sido una experiencia muy conmovedora. Compartir este espacio con él me recordó que la cultura es una herramienta poderosa. No solo nos enseña de dónde venimos, sino que también nos entrega un camino hacia el futuro. La conversación en el museo nos mostró que la cultura, en todas sus formas, es una puerta hacia la esperanza y la reinserción social”.
Para el director (s) del centro LAE-IP Coquimbo, Cristian Ávalos, este tipo de instancias reafirman la importancia de garantizar el derecho a la cultura como parte fundamental de los procesos de reinserción: “Abrir el acceso a la cultura para los adolescentes que cumplen sanciones es fundamental en nuestro trabajo, porque les permite descubrir nuevas formas de vincularse con la comunidad, generar pertenencia y proyectar un futuro distinto, lejos de la violencia y la exclusión. La reinserción social no depende solo de un servicio especializado, es una tarea colectiva en la que instituciones, familias y la sociedad tenemos un rol clave. Por eso, como servicio valoramos profundamente esta iniciativa que abre nuevas oportunidades para las y los jóvenes que atendemos”.
